SEL.03.2-T1-8 Aksi Nyata
Jenis Kegiatan: Kegiatan Individual
Mahasiswa yang berbahagia, pada tahap akhir ini setelah Anda mempelajari semua serangkaian materi “Perkembangan Teknologi dan Pembelajaran”, lakukanlah refleksi pengalaman belajar Anda dalam bentuk tulisan resume dan diserahkan pada link yang telah disediakan.
AKSI NYATA
Refleksi Pembelajaran Teknologi Pengajaran Dan Pembelajaran
Teknologi komputer pertama kali masuk ke sekolah adalah pada akhir tahun 1970-an
yang terus berkembang hingga saat ini. Masuknya teknologi komputer ini diikuti oleh
masuknya teknologi lainnya seperti printer dan scanner. Kemudian disusul dengan internet
beserta jaringan komputer, word wide web, e-mail, dan mesin pencari. Setelah itu lahirlah
istilah TIK atau Teknologi Informasi dan Komunikasi yang mencakup banyak teknologi dan
memungkinkan untuk menerima serta mengirim informasi dengan orang lain. TIK
mengalami perkembangan yang sangat cepat yang diikuti oleh kecanggihan perangkat
tersebut. Untuk lebih memahami TIK bisa dengan mengetahui skill-skill baru yang
dibutuhkan dalam rangka beradaptasi dan memanfaatkan dengan perkembangan teknologi
(hardware maupun software). Contohnya skill atau kemampuan berinovasi, tidak hanya
belajar teori guru dan peserta didik diharapkan mampu menumbuhkan kemampuan dalam
berpikir kritis, menyelesaikan masalah, berkomunikasi dan berkolaborasi, kreativitas dan
inovasi. Kemampuan tersebut dibutuhkan bagi generasi abad 21 untuk membantu dalam
beradaptasi terhadap perkembangan zaman.
Dalam pembelajaran topik 1, saya belajar bahwa penggunaan media pembelajaran di
sekolah mengalami perubahan seiring dengan perkembangan zaman dan teknologi yang ada.
Tentu saja perubahan ini membawa dampak yang positif bagi proses pembelajaran di kelas.
Saya sebagai calon guru termotivasi untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran di
kelas dengan memaksimalkan penggunaan teknologi dan haus belajar akan TIK. Hal ini agar
peserta didik tidak menjadi gagap teknologi dan menjadikan pembelajaran di kelas menjadi
menyenangkan sehingga pembelajaran dapat terlaksana dengan baik sesuai tujuan.
Pembelajaran abad 21 dapat dipahami sebagai pembelajaran yang ditujukan untuk
memberikan keterampilan abad ke 21, yaitu (1) Komunikasi; (2) Kolaborasi; (3) Berpikir
kritis dan pemecahan masalah; (4) kreatif dan inovatif. Komunikasi pembelajaran abad 21
tidak hanya dilakukan lewat tatap muka, tetapi pemanfaatan teknologi dapat digunakan
sebagai media komunikasi pembelajaran seperti zoom, google meet, google class room. Guru
dapat memanfaatkan TIK sebagai sumber informasi dengan menggunakan internet untuk
mencari materi sebagai bahan ajar, di mana materi selalu terbaharui dan tersedia untuk
diakses setiap saat.
Majunya TIK pada ranah Pendidikan pasti ada hambatan, dampak positif dan
negative, serta akibat yang bisa ditimbulkan. Berbagai dampak negatif pada penggunaan TIK
oleh peserta didik juga sudah banyak kita lihat. Misalnya memudahkan pelanggaran hak
cipta, berbagai pembajakan, adiktif teknologi yang berbahaya bagi kesehatan dan yang paling
terlihat adalah peserta didik menjadi kecanduan memainkan gawai mereka tanpa
memperhatikan waktu, tempat, dan suasana. Kemudian dampak positif dari pemanfaatan TIK
di dunia Pendidikan antara lain memudahkan pelaksanaan pembelajaran jarak jauh selama
pandemi, sebagai media interaksi, sebagai alat bantu pembelajaran, meningkatkan kreativitas
guru dan peserta didik, serta memudahkan pengaturan dan koordinasi seluruh kegiatan dan
sarana pembelajaran.