Demonstrasi Kontekstual Topik 1 – Pembelajaran Sosial Emosional

by

02.01.3-T1-4a Demonstrasi Kontekstual

Done: Make a submission



Moda            : Mandiri

Tujuan Pembelajaran Khusus (CPMK 2 dan 3)

  1. Menguasai dan menerapkan konsep kompetensi sosial emosional menurut CASEL pada diri sendiri dan pada peserta didik.
  2. Mampu memetakan kompetensi sosial emosional peserta didik dengan mempertimbangkan latar belakang, kebutuhan, dan tahap perkembangan peserta didik.

Pertanyaan pemantik:

Apakah Anda mampu menyusun teknik-teknik yang dapat digunakan untuk menerapkan pembelajaran kompetensi sosial emosional pada mata pelajaran yang Anda ampu nantinya?


Tugas :

Menyusun teknik-teknik yang akan digunakan untuk mengembangkan kompetensi sosial-emosional pada mata pelajaran yang Anda ampu.

Langkah-langkah yang dapat Anda ikuti:

  1. Tentukan kompetensi sosial emosional yang akan Anda kembangkan dalam mata pelajaran yang Anda ampu nantinya (Anda dapat memilih mata pelajaran tertentu yang dapat Anda kuasai).
  2. Tentukan teknik pembelajaran yang menurut Anda dapat mengembangkan kompetensi sosial emosional yang Anda pilih sesuai dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran yang Anda ampu. Anda dapat melihat kembali hasil ruang kolaborasi
  3. Tuliskan detail dari teknik pembelajaran yang Anda pilih sesuai dengan tabel pemetaan dalam Ruang Kolaborasi. Sertakan lampiran/tautan yang diperlukan (topik diskusi, artikel, skenario, kasus, dll)
  4. Siapkan perangkat untuk mendokumentasikan kinerja peserta didik pada saat teknik pembelajaran dilakukan. (Lembar refleksi diri, lembar observasi, daftar- periksa, dll)
  5. Masukkan teknik pembelajaran tersebut dalam salah satu RPP mata pelajaran yang akan Anda ampu


MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2022 BAHASA INDONESIA SD KELAS 4

INFORMASI
UMUM

 

A.    
Identitas Modul

Penyusun                           : 

Instansi                              : SD 

Tahun Penyusunan              2022

Jenjang Sekolah                : SD

Mata Pelajaran                  : Bahasa
Indonesia

Fase/Kelas                         : B/4

Semester                              II

BAB 5

Topik                                 : Dongeng

Alokasi Waktu                  :
2 x 35 menit

B.     Kompetensi Awal

1.     
Pengertian dongeng

2.     
Ciri – ciri dongeng

C.     Profil Pengajar Pancasila

1)     
Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia,

2)     
Bergotong-royong,

3)     
Mandiri, dan

4)     
Bernalar kritis.

D.     Sarana dan Prasarana

Sumber Belajar                 : Buku ESPS Bahasa Indonesia
Kelas IV Volume 2 Media Pembelajaran          : PowerPoint,
Teks Cerita

Proyek Belajar

Cerita Fabel



E.     Target Peserta Didik

Peserta didik regular: umum, tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami materi ajar. Peserta
didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berpikir tingkat
tinggi (HOTS), dan mempunyai keterampilan memimpin.

F.      Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan          : Saintifik

Model                  :Project Based Learning

Metode                : Diskusi, Penugasan

 

KOMPETENSI INTI

A.     Capaian Pembelajaran

1.       Mengetahui pesan dan tujuan dalam dongeng

2.       Menyampaikan ulasan
dongeng

3.       Menulis ringkasan
dongeng

B.     Tujuan Pembelajaran

1.      
Peserta didik dapat mengidentifikasi pesan dan tujuan dalam dongeng
dengan tepat melalui
media pembelajaran PowerPoint.



2.      
Peserta didik dapat menyusun ulasan
dongeng dengan tepat melalui media pembelajaran buku cerita.

3.      
Peserta didik dapat merangkum isi dongeng dengan
tepat melalui media
pembelajaran buku cerita.

C.     Pemahaman Bermakna

Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi pesan
dan tujuan dalam dongeng yang juga merupakan unsur pembangun cerita,
menyusun ulasan dongeng,
dan merangkum isi dongeng.

D.     Pertanyaan Pemantik

1.      
Apakah kamu pernah
membaca dongeng?

2.      
Apa perbedan
dongeng Kancil dan Buaya dengan dongeng
Malin Kundang?

E.     Kegiatan Pembelajaran

 

Tahap

Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

 

Orientasi

Peserta didik menjawab salam dari guru.

10 menit

Peserta didik bersama guru berdoa menuru kepercayaan
masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran.

Peserta didik memberitahukan kabarnya.

Peserta didik
mengonfirmasi kehadirannya.

Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Nasional “Garuda Pancasila” (Berkebinekaan                        Global)



Apersepsi

Peserta didik menjawab pertanyaan “Apakah kamu pernah membaca dongeng?” “Apakah perbedaan dongeng Kancil
dan Buaya dengan dongeng Malin Kundang?”

 

Motivasi

Peserta didik
mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai tujuan pembelajaran.

Inti

Menyampaikan Pertanyaan Mendasar

Peserta didik
membaca dongeng “Kesibukan di
Pasar Ajaib” (Mengamati)

50 menit

Peserta didik bersama
guru melakukan tanya
jawab mengenai teks
dongeng yang sudah
dibagikan. (Menanya)

Guru menyampaikan materi mengenai

pesan dan
tujuan dalam dongeng melalui media PowerPoint

Peserta didik
bersama guru melakukan tanya jawab
mengenai materi

Mendesain Perencanaan Produk

Guru membentuk beberapa kelompok

peserta didik
yang beranggotakan 4-5
orang dengan cara berhitung KSE – Keterampian Sosial (Mejalin
Hubungan)

Peserta didik
menerima LKPD yang dibagikan guru

Guru menyampaikan langkah-langkah mengisi LKPD

Menyusun Jadwal

Pembuatan

Peserta didik
bersama guru menentukan             waktu yang
dibutuhkan untuk mengerjakan
LKPD



 

 

 

Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek

Peserta didik mengisi LKPD sesuai dengan
langkah-langkah yang sudah
dijelaskan oleh guru. (Gotong
Royong) (Mencoba)

Peserta didik
menuliskan hasil diskusi ke dalam
lembar LKPD (Menalar)KSE –
Keterampialan Sosial (Berkomunikasi dengan rekan sejawat)

Peserta didik
menyampaikan kendala/masalah dalam melakukan diskusi.

Menguji Hasil

Peserta didik secara berkelompok bergantian melakukan presentasi di depan kelas. (Mempresentasikan)

Mengevaluasi Pengalaman Belajar

Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil pengamatan

 

Peserta didik
dan guru melakukan kegiatan refleksi

Penutup

 

Peserta didik
bersama guru menyimpulkan isi materi pada hari ini

10 menit

Peserta didik
menerima apresiasi dari Guru

Peserta didik mengerjakan tes evaluasi yang
diberika guru

Peserta didik
mendengarkan rencana tindak
lanjut dari guru yaitu membaca materi topik berikutnya.



 

Peserta didik mendengarkan motivasi

 

dari guru.

Peserta didik bersama guru berdoa

  menurut kepercayaan masing-masing

 untuk mengakhiri kegiatan

Pembelajaran

Guru memberi
salam kepada peserta

Didik



F.      Refleksi

1.       Bagaimana perasaanmu mengikuti pembelajaran
pada pagi hari ini?

2.       Apakah ada yang belum kamu pahami
terkait materi hari ini?

G.    Kegiatan Pengayaan dan Remidial Pengayaan

Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas
rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan.

Remidial

Diberikan kepada
peserta didik yang membutuhkan bimbingan
untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada siswa
yang belum mecapai CP.

 

 

             Mengetahui,                                                Yogyakarta, 7 Desember 2022

 

Guru Pamong

Guru Kelas
IV

 

 

 

Lilik Marmawati, S.Pd

 

 

 

Adit Wicaksono, S.Pd

NIP 198712072010012009

NIP.



LAMPIRAN MATERI

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 



 

 

 





 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 





Kesibukan di Pasar Ajaib

Karya: Rahmah
Purwahida

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Suatu pagi di Pasar Ajaib, hewan-hewan
tampak sibuk. Jerapah sibuk menata bayam
dan kangkung dari kebunnya. Kelinci
asyik menata timun yang ditanamnya bersama
Pak Tani. Burung Dara bergegas mengatur kacang tanah dan kacang hijau. Singa memantau dari
kejauhan untuk memastikan keamanan pasar. Kura-kura sibuk menata buah-buahan yang akan dijual. Pasar
Ajaib pada pagi itu pun ramai pembeli. Mereka
berasal dari Desa Ajaib dan desa-desa lain di sekitarnya.

Beruang
tampak membawa baju yang terbuat dari wol. Ia hendak menukar baju tersebut dengan satu bungkus kacang hijau
dan kacang tanah. Ia pun datang ke kios Burung
Dara. “Hai Burung Dara,” sapa Beruang. “Aku bawa baju dari wol. Apakah aku dapat membarter baju
ini dengan satu bungkus kacang hijau dan kacang tanah?” tanya Beruang.
“Oh, maaf tidak bisa, Beruang.
Aku hanya menerima
pembayaran dengan alat tukar,” jawab
Burung Dara. Burung Dara pun menjelaskan bahwa jumlah harga satu bungkus
kacang hijau dan kacang tanah sebesar enam alat tukar. Beruang tanpak sedih karena
alat tukarnya tidak cukup.

“Apa yang harus aku lakukan?” tanya
Beruang kepada Burung
Dara. Burung Dara berpikir
sejenak. Ia kemudian memberikan ide agar Beruang menjual baju dari wol itu kepada hewan lain. Menurut Burung
Dara, Beruang dapat memperoleh sepuluh
alat tukar dari penjualan baju itu. Beruang setuju
dengan ide tersebut. Ia pun segera
pergi dari kios Burung Dara dan menghampiri hewan-hewan di Pasar Ajaib untuk menjual baju tersebut.

Ternyata, menjual baju tersebut
tidaklah mudah. Banyak hewan yang tidak mau membeli baju tersebut. Meskipun
begitu, Beruang tetap berusaha menjual
baju tersebut. Setelah beberapa lama, akhirnya baju tersebut
terjual. Beruang mendapat sepuluh alat tukar dari penjualan baju tersebut. Ia pun dapat membeli satu bungkus kacang
hijau dan kacang
tanah dari Burung
Dara, Beruang kini merasa
sangat senang.



(Lembar Kerja Peserta Didik)

LKPD

Dongeng

 

 

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jetis 2           Mata Pelajaran                   : Bahasa Indonesia Fase/Kelas  : B/IV (Empat)

Bab                               V

Topik                          : Dongeng

 

 

 

 

 

Nama Anggota Kelompok :

1.                                                            

2.                                                           

3.                                                           

4.                                                           

5.                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tahun Ajaran 2022/2023



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Petunjuk Pengerjaan LKPD:

 

1.      
Berkumpullah dengan teman sekelompokmu.

2.      
Berdoalah sebelum memulai
mengerjakan LKPD.

3.      
Diskusikanlah bersama dengan kelompokmu saat menyelesaikan setiap kegiatan pada LKPD.

4.      
Kerjakan LKPD secara urut sesuai kegiatannya.

5.      
Apabila ada yang belum kamu pahami, bertanyalah kepada gurumu.

6.      
Apabila sudah selesai,
periksalah kembali jawaban
LKPD kelompokmu.

7.      
Kumpulkan kembali LKPD.

 

Materi Pembelajaran:

 

Dongeng

 

Tujuan Pembelajaran:

 

Meningkatkan kemampuan
siswa dalam menyusun
ulasan dongeng dan merangkum isi dongeng.



Ulasan Dongeng

 

 

 

 

Identitas Cerita

Judul

 

Nama Pengarang

 

Isi
Cerita

Kelebihan

 

Kekurangan

 

Pendapat Isi Cerita

Pesan Cerita

 



Ringkasan Isi Dongeng

 

Temukan pokok-pokok pikiran dari cerita !

·        
                                                                                                                                             _

·        
                                                                                                                                             _

·        
                                                                                                                                             _

·        
                                                                                                                                             _

 

 

Tulislah pokok-pokok pikiran tersebut dalam beberapa kalimat
!



 

Rangkailah kalimat-kalimat tersebut dalam sebuah paragraf sehingga
menjadi sebuah ringkasan
yang runtut !





Asesmen/ Penilaian

 

Penilaian
Sikap Satuan Pendidikan      : SD Negeri Jetis 2                 Mata Pelajaran                      : Bahasa
Indonesia

Fase/Kelas                   : B/4 (Empat)

BAB                            : 2 (Dua)

Topik                           : Dongeng

Bentuk Penilaian         : Non-Tes

 

 

 

Aspek Pengamatan

Kriteria

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan Berakhlak
Mulia

1.    Berdoa     sebelum      memulai      kegiatan pembelajaran

2.    Berdoa setelah kegiatan pembelajaran

3.    Berdoa dengan sikap baik

Bergotong-royong

1.   
Mampu bekerja sama
dengan temannya

2.    Membantu temannya yang kesulitan

3.    Berdiskusi      bersama       teman      untuk memcahkan suatu masalah

Mandiri

1.     
Ketidak tergantungan terhadap orang lain

2.      Dapat menyampaikan pendapat dengan inisiatif sendiri

3.      Dapat mengelola waktu yang diberikan

Bernalar Kritis

1.    Bertanya     kepada     teman/guru     ketika menjumpai masalah

2.    Memberikan ide-ide untuk disikusikan

3.    Menanggapi    pendapat    teman    dengan santun dan logis



Lembar Observasi Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan      : SD Negeri Jetis 2           Mata Pelajaran                      : Bahasa Indonesia Fase/Kelas                                    : B/IV (Empat)

BAB                              5

Topik                           : Dongeng

Penilaian Sikap           : Observasi, Skor Kriteria diisi dengan checklist

 

 

 

No.

Nama

Aspek 1 (Beriman, bertakwa kepada
Tuhan YME dan Berakhlak

Mulia)

Aspek 2 (Bergoton g Royong)

Aspek 3 (Mandiri)

Aspek 4 (Bernalar Kritis)

Skor

Predikat

3

2

1

3

2

1

3

2

1

3

2

1

1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pedoman Penskoran :

3 = Selalu : Apabila selalu melakukan
sesuai dengan pernyataan

2 =
Kadang-kadang : Apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = Tidak Pernah : Apabila tidak pernah
melakukan

 

Pedoman Penilaian :

Nilai = ℎ x 100



Penilaian Pengetahuan

 

Satuan Pendidikan      : SD Negeri Jetis 2       
 Mata Pelajaran                      : Bahasa
Indonesia Fase/Kelas                                    : B/4 (Empat)

BAB                              5

 

Topik                           : Dongeng

 

Bentuk Penilaian         :
Tes

 

Kisi-kisi

 


Capaian

Pembelajaran

Tujuan

Pembelajaran

Indikator Soal

Bentuk

Soal

Nomor

Soal

Mengetahui dan tujuan
dongeng

pesan dalam

Peserta    didik   dapat
mengidentifikasi pesan     dan      tujuan
dalam            dongeng
dengan tepat melalui
media    pembelajaran PowerPoint.

Siswa menentukan pengertian

pesan/amanat.

dapat

 

 

dari

Pilihan ganda

1

Siswa                   dapat

menentukan pengertian dari
tujuan.

Pilihan ganda

2

Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menentukan amanat

dari cerita
tersebut.

Pilihan ganda

7

Disajikan cerita,     siswa
menentukan tokoh     dalam

tersebut.

sebuah dapat sifat
cerita

Pilihan ganda

8

Menyampaikan

ulasan dongeng

Peserta    didik

menyusun

dapat

ulasan

Disajikan sebuah judul

cerita,     siswa     dapat

Pilihan

ganda

3



 

dongeng dengan
tepat melalui              media

pembelajaran        teks cerita.

menentukan    kategori

cerita

 

 

Siswa                   dapat

menentukan arti
dari salah satu
jenis cerita

Pilihan ganda

4

Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menentukan judul

cerita tersebut

Pilihan ganda

5

Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menentukan        nama

pengarang            cerita

tersebut

Pilihan ganda

6

Siswa                   dapat

menentukan
salah satu

unsur dalam
mengulas dongeng

Pilihan ganda

10

Menulis      ringkasan dongeng

Peserta didik dapat merangkum             isi dongeng dengan tepat melalui              media

pembelajaran        teks

cerita.

Disajikan               cara

meringkas           cerita,

siswa                    dapat

mengurutkan langkah-

langkah        meringkas cerita dengan tepat.

Pilihan ganda

9

 

 

Pedoman Penilaian :

 

Nilai = ℎ x 100



 

 

Rubrik Penilaian KSE

 

 

 

 

Aspek

Indikator

YA

Tidak

Keterampilan Sosial (Kemampuan Membangun Hubungan)

Komunikasi

Mampu berkomunikasi dengan individu/ kelompok

Tidak Mampu berkomunikasi dengan individu/ kelompok

 

Bekerja sama dengan orang lain

Mampu Bekerja sama dengan orang lain

Tidak mampu Bekerja sama dengan orang lain

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembar Observasi Penilaian KSE

 

 

No

Pernyataan

Ya

Tidak

1.

Siswa mampu berkomunikasi dengan
rekan sebangku

 

 

2.

Siswa mampu berkomunikasi dengan
rekan sejawat Ketika bekerja secara berkelompok

 

 

3.

Siswa mampu secara bergantian
menyampaikan hasil diskusi di depan kelas

 

 

3.

Siswa mampu bekerja sama dalam
mengerjakan tugas LKPD

 

 

4.

Siswa mampu membantu teman dalam
kelompoknya yang kesulitan

 

 

 

Pedoman Penilaian :

 

Nilai = ℎ x 100



 



Kunci Jawaban

 

8.      
B                     6. B

9.      
C                     7. A

10.    A                     8. B

11.    C                     9. D

5. D                     10.
A

 

Rubrik Penilaian

 

Jumlah Benar

Nilai

10

100

9

90

8

80

7

70

6

60

5

50

4

40

3

30

2

20

1

10

0

0



Penilaian Keterampilan

Satuan Pendidikan      : SD Negeri Jetis 2   Mata Pelajaran                      :
Bahasa Indonesia Fase/Kelas                   : B/IV (Empat)

BAB                              5

Topik                           : Dongeng

Bentuk Penilaian         :
Non tes

 

Kriteria Penilaian

Sangat Baik

Baik

Cukup

Perlu

Perbaikan

Ulasan Dongeng

1.      Identitas Cerita

2.      Isi Cerita

3.      Pendapat Isi
Cerita

Memenuhi semua     kriteria yang diharapkan

Memenuhi 2 kriteria yang diharapkan

Memenuhi 1 kriteria yang diharapkan

Tidak memenuhi
kriteria

Ringkasan           Isi Dongeng

1.      Menemukan pokok- pokok
pikiran

2.      Menuliskan pokok
pikiran menjadi beberapa kalimat

3.      Merangkai kalimat menjadi paragraf

Memenuhi semua     kriteria yang diharapkan

Memenuhi 2 kriteria yang diharapkan

Memenuhi 1 kriteria yang diharapkan

Tidak memenuhi
kriteria

Penyelesaian Masalah             dan Kemandirian

Aktif mencari ide atau
mencari solusi jika ada hambatan.

Bisa mencari solusi namun dengan arahan sesekali.

Memerlukan bantuan setiap menemukan kesulitan namun ada
inisiatif

bertanya.

Pasif jika menemukan
kesulitan



Lembar Penilaian Keterampilan

Satuan Pendidikan      : SD Negeri Jetis 2          Mata Pelajaran                      : Bahasa Indonesia Fase/Kelas                                    : B/IV (Empat)

BAB                              5

Topik                           : Dongeng

Penilaian Sikap           : Skor Kriteria diisi
dengan angka

 

 

 

No.

Nama Peserta Didik

Kriteria

Jumlah Skor

Ulasan Dongeng

Ringkasan Isi Dongeng

Penyelesaian

Masalah dan Kemandirian

1.

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

dst

 

 

 

 

 

 

Pedoman Penilaian :

Nilai = ℎ x 100



 

 

EVALUASI

Nama               :                                                   
Kelas               :                                                   
No. Presensi   :     

 

1.     
Pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dalam cerita disebut
…

a.       Dongeng

b.      Amanat

c.       Tujuan

d.      Ringkasan

2.      Latar belakang
pengarang menuliskan cerita disebut ….

a.       Dongeng

b.      Amanat

c.       Tujuan

d.      Ringkasan

3.      Kesibukan di Pasar Ajaib termasuk cerita ….

a.      
Febel

b.      
Legenda

c.      
Jenaka

d.      
Sage

4.     
Fabel adalah cerita yang menggambarkan
tokoh ….

a.      
Misteri

b.      
Pahlawan

c.      
Hewan

d.      
Manusia

5.      Bacalah dongeng
di bawah ini !

Kelinci dan Kura-Kura

Karya: Eno Dewanti

Bosan dengan kelinci yang sombong karena bisa berlari
melompat dengan cepat, kura-kura
menantangnya untuk berlomba. Kelinci yang terlalu percaya diri pun menerima tantangan tersebut dan berlari secepat
mungkin setelah perlombaan dimulai.

Sayangnya, hal tersebut
membuat kelinci cepat lelah dan memutuskan untuk
beristirahat. Ia berpikir masih ada banyak waktu untuk bersantai sebelum
kura-kura dapat menyusulnya.

Sementara itu, kura-kura terus berjalan perlahan hingga
mencapai garis finish. Kelinci yang
ketiduran lalu terbangun dan sangat terkejut karena dikalahkan oleh kura- kura yang bergerak lambat.

 

Judul dongeng
di atas adalah ….

a.       Kelinci yang Sombong



b.      Kura-kura yang Pantang Menyerah

c.       Eno Dewanti

d.      Kelinci dan Kura-kura

6.     
Nama pengarang pada dongeng di atas
adalah ….

a.       Kelinci yang Sombong

b.      Kura-kura yang Pantang Menyerah

c.       Eno Dewanti

d.      Kelinci dan Kura-kura

7.      Amanat pada cerita di atas adalah ….

a.       Kita tidak boleh sombong dan meremehkan
orang lain

b.      Kita harus
saling tolong menolong

c.       Kita tidak
boleh membeda-bedakan teman

d.      Pantang menyerah
seperti yang dilakukan Kelinci

8.      Di sebuah desa di kaki bukit, hiduplah seorang petani miskin. Setiap
hari ia bekerja di sawah. Bila sudah
lelah mencangkul, ia pergi ke hutan mencari kayu bakar. Selain untuk kebutuhan
sendiri, kayu bakar itu dijual ke
pasar. Uangnya untuk membeli keperluan dapur, seperti garam, ikan asin, dan gula.

Sifat tokoh petani dalam cerita di atas adalah ….

a.      
Penakut

b.      
Rajin bekerja

c.      
Kikir

d.      
Periang

9.     
Perhatikan cara meringkas cerita
di bawah ini:

1.      
Temukan pokok-pokok pikiran dalam cerita

2.      
Rangkailah kalimat-kalimat tersebut dalam sebuah paragraf sehingga menjadi
sebuah ringkasan yang runtut.

3.      
Tulislah pokok-pokok pikiran tersebut
dalam beberapa kalimat.

Urutan cara meringkas cerita yang tepat adalah ….

a.   1,2,3

b.   3,2,1

c.   2,1,3

d.   1,3,2

10.  Judul dan nama pengarang termasuk dalam ….

a.       Identitas cerita

b.      Pendapat tentang
isi cerita

c.       Kelebihan cerita

d.      Kekurangan cerita