Jurnal Refleksi Pembelajaran Sosial Emosional Seminar PPG

Nama Mata kuliah	Pembelajaran Sosial Emosional
Review Pengalaman Belajar	Topik 1: Kompetensi Sosial Emosional berdasar Kerangka Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) Pada topik 1, saya belajar cara menerapkan konsep kompetensi sosial emosional menurut CASEL pada diri sendiri dan pada siswa sertamemetakan kompetensi sosial emosional peserta didik denganmempertimbangkan latar belakang, kebutuhan, dan tahap perkembanganpeserta didik. Topik 2: Peran Guru sebagai Teladan Pembelajaran Keterampilan Sosial Emosional (CASEL) Pada topik 2, saya belajar merencanakan tujuan pengembangankompetensi sosial emosional diri sendiri dan siswa dengan memahami perbedaan individu serta mempelajari empat kompetensi yang diperlukan dalampendidikan dan relasi sosial yaitu EMC2 atau Empathy, Compassion, Mindfulness,dan Critical Inquiry. Topik 3 : Experiential Learning. Pada topik ini saya menyadari bahwa belajar adalah suatu proses dan bukan hanya dilihat dari pembelajaran didalam kelas saja seperti membaca, menghafal, dan menulis, namun pembelajaran yang didapatkan melalui pengalaman atau kegiatan praktik secara langsung itu juga sangatlah penting dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran ini melibatkan siklus dasar yaitu mengalami (experiencing), refleksi diri (reflecting), berpikir (thinking), melakukan (acting). Pada experiental learning terdapat 4 tahap yaitu concrete experience (tahap pengalaman nyata), reflective observation (tahap observasi), abstract conceptualization (tahap konseptualisasi) dan active experimentation (tahap implementasi). Topik 4 Experiential Learning untuk Pembelajaran Emosional Pada topik ini saya belajar bagaimana menerapakan konsep experiential learning yang ada pada topik 3 pada proses pembelajaran di kelas. Dengan mempelajari konsep experiential leraning, saya belajar membut rancangan pengamatan atau observasi terkait perilaku siswa di kelas atau sekolah dan mencoba memahami masalah yang didapat berdasarkan catatan di lapangan untuk menentukan rencana perubahan yang dapat diterapkan agar permasalahan yangada dapat teratasi. Topik 5: School Well Being Pada topik ini saya mempelajari cara membuat pengembangan kompetensi social-emosional peserta didik, membuat laporan lengkap yang menggambarkan proses pengembangan dan mengevaluasi strategi yang telah diterapkan.
Refleksi Pengala man Belajar yang Dipilih	1. Mengapa topik tersebut penting dipelajari? Saya berpendapat bahwa sebagai guru penting untuk mempelajari topik 1 ini tentang Kompetensi Sosial Emosional berdasar kerangka Collaborative for Acadmic Sosial, and Emotional Learning (CASEL). Untuk menjadi guru profesional kita juga harus bisa menerapkan 5 Kompetensi Sosial Emosional ke diri kita sendiri. Kita harus bisa memiliki kesadaran diri dengan memahami emosi kita sendiri saat berada di situasi tertentu, misalnya bagaimana emosi kita saat marah, sedih, senang, dan lainnya. 2. Bagaimana saya mempelajari topik yang ada pada mata kuliah tersebut? Cara saya mempelajari topik 1 ini tentang Kompetensi Sosial Emosional berdasar kerangka Collaborative for Acadmic Sosial, and Emotional Learning (CASEL) dengan memperhatikan penjelasan dari dosen, membaca modul materi, mengerjakan tugas yang ada di LMS. Penugasan pada LMS dilakukan dengan mulai diri untuk memahami emosi diri sendiri pada situasi tertentu, membaca materi yang ada pada eksplorasi konsep tentang pembelajaran sosial dan emosional 3. Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik tersebut penting bagi saya? Mengapa? Strategi yang saya terapkan dalam pempelajari topik 1 ini penting bagi saya untuk menjadi guru profesional. Mendengarkan penjelasan dari dosen dapat memberikan pengetahuan baru bagi saya tentang Kompetensi Sosial Emosional berdasar kerangka Collaborative for Acadmic Sosial, and Emotional Learning (CASEL).
Analisis Artefak Pembelajaran	Berikut artefak
Pembela jaran Bermakn a (good practices)	Sebagai seorang individu atau pribadi saya akan menerapkan pembelajaran sosial emosional baik di lingkungan keluarga dan masyarakat supaya tidak mudah marah, lebih bisa mengelola emosi, dan bersosial baik dengan keluarga maupun masyarakat. Sebagai seorang guru saya menerapkan pembelajaran social emosional di sekolah dengan cara mengelola emosi dari saya dan peserta didik supaya nantinya pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Peserta didik diberikan contoh dan arahan terkait pembelajaran sosial emosional atau bisa juga dengan menerapkannya dalam pembelajaran yang direncanakan untuk menunjang kompetensi sosial emosionalnya.