Koneksi Antar Materi - Relevansi Perjalanan Pendidikan Nasional

 Kesimpulan

Pendidikan dapat diartikan sebagai usaha sadar dan terencana yang dilakukan oleh pendidik terhadap peserta didik guna mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, keterampilan, sikap, keceerdasan yang ada pada setiap peserta didik untuk keperluan dirinya sendiri maupun untuk masyarakat. Pendidikan seyogyanya tidak hanya mengajarkan intelektualitas saja namun juga berbagai hal yang menyangkut tentang kehidupan atau bersosialisasi dengan orang lain seperti sikap, cara berpikir, cara bertindak, atau bertutur kata. Pendidikan merupakan upaya untuk membantu jiwa anak-anak didik baik lahir maupun batin, dari sifat kodratinya menuju kearah peradaban manusiawi dan lebih baik.

Perjalanan pendidikan di Indonesia:

a.       pendidikan zaman pra kemerdekaan (zaman colonial)

pendidikan pada zaman penjajahan belanda bagi rakyat Indonesia sangat terbatas, hanya sebatas membaca, menulis, dan berhitung seperlunya saja guna memenuhi kebutuhan pekerja. Pendidikan juga bersifat materialis, individualis yang tidak cocok dengan kultur budaya rakyat Indonesia. Seiring berjalannnya waktu, berdirilah sekolah – sekolah yang khusus bagi kaum pribumi seperti bumiputera, STOVIA, sekolah Kartini, dan Taman Siswa. Berdirinya sekolah Taman sisiwa merupakan bentuk perjuangan, kemerdekaan, dan kebebasan bagi pendidikan Indonesia yang diprakarasai oleh Ki Hajar Dewantara. Dalam duna pendidikan Ki Hajar Dewantara disebut sebagai bapak pendidikan nasional karena perjuangan beliau dalam memerdekakan pendidikan di Indonesia. Ki Hajar Dewantara mempunyai tiga semboyan yang dpakai dllam dunia pendidikan yaitu :

ing ngarso sung tulodho (di depan menjadi teladan)

 ing madya mangun karsa (di tengah membangun motivasi)

 tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan)

b.      pendidikan pasca kemerdekaan

pendidikan zaman kemerdekaan sangat erat kaitannya dengan gonta ganti kurikulum, tepatnya sudah sebelas kali pergantian telah dilakukan dari kurikulum 1947 sampai kurikulum merdeka. Pendidikan sekarang menggunakan kurikulum merdeka dengan menerapkan profil pelajar pancasila (beriman bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif

Refleksi

Pendidikan adalah tempat persamaian benih – benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat kebnagsaaan dengan maksud agar segala unsur perdaban dapt tumbuh dengan baik. Pendidikan yang ada haruslah seseuai dengan budaya dan kultur yang ada, karena pendidikan berdasar budaya menunjukkan pendidikan yang merdeka mempunyai ciri khas tersendiri. Dengan menjunjung pendidikan berakar dari budaya juga membuat peserta didik menghargai adat istiadatnya, budayanya, maupun asal – usulnya. Pada perajalanannya, pendidikan juga harus selaras dengan perkembangan zaman artinya pendidikan harus sesuai dengan zaman yang terus bergerak maju tidak hanya terpaku pada satu system atau suatu waktu. Pendidikan akan terus berubah tatanannya dari waktu ke waktu sesuai dengan tuntutan zaman dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,karena  pendidikan ditujukan untuk menyiapkan peserta didik dalam rangka menghadapi hidup dan kehidupannya di masa kini dan masa datang.

 

Pengalaman dan perubahan diri yang saya alami

Dapat membangun dan mengoptimalkan pembelajaran yang sesuia dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Selain itu juga saya belajar bagaimana mnerapkan merdeka belajar bagi siswa serta menyesuiakan pembelajaran sesuai dengan tuntutan zaman tanpa meninggalkan kultur budaya.

Materi ini juga mengajarkan untuk memiliki pola pikir bahwa dalam pembelajaran hars berpusat pada peserta didik dan sesuai dengan minat setiap peserta didik.

 

Hal yang akan saya praktekan di sekolah

Sebagai seorang pendidik kelak harus tahu karakteristik setiap peserta didik. Apa yang menjadi bakat, minat, serta potensi yang dimiliki setiap peserta didik agar kelak dapat mengembangkan apa yang menjadi potensinya sehingga tidak memaksakan suatu hal yang bukan yang peseta didik sukai yang mana hal ini bertentangan dengan prinsip merdeka belajar.