Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Rubrik Penilaian Kelas 5 Tema 5 Sub Tema 2

 KISI-KISI PENILAIAN


Satuan Pendidikan : SD N Purwoyoso 03

Kelas/ Semester : V/ 1 (satu)

Tema/ Subtema : 5 / 2

Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, IPA)


MUPEL

Kompetensi Dasar

Indikator

No. Tujuan Pembelajaran

Ranah

Penilaian

Nomor Soal

Tingkat Kesukaran Soal

Teknik

Jenis

Bentuk

Bahasa Indonesia

3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.


3.7.1 Menganalisis pikiran pokok dalam teks nonfiksi.


3.7.1.1 Setelah membaca teks “Rantai makanan”, peserta didik mampu menganalisis pikiran pokok dalam teks nonfiksi dengan tepat.

Pengetahuan 

Tes

Tertulis

Pilihan ganda


Uraian

2, 4, 8



3, 5

4


4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.


4.7.1 Mengembangkan pikiran pokok menjadi kalimat utama.


4.7.1.1 Melalui bimbingan guru, peserta didik terampil mengembangkan pikiran pokok menjadi kalimat utama dengan benar.


Ketrampilan

Nontes

Unjuk kerja

Rubrik 

6, 7, 10




IPA

3.5. Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.


3.5.1 Menghubungkan antarkomponen ekosistem dengan rantai makanan.


3.5.1.1 Melalui gambar rantai makanan, peserta didik mampu menghubungkan antarkomponen ekosistem dengan rantai makanan dengan tepat.


Pengetahuan

Tes 

Tertulis

Pilihan ganda


Uraian

1, 3



1

2


4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.


4.5.1 Membuat diagram rantai makanan dalam suatu ekosistem.


4.5.1.1 Melalui kartu gambar hewan dan tumbuhan, peserta didik terampil membuat diagram rantai makanan dalam suatu ekosistem dengan benar.

Ketrampilan

Nontes

Produk

Rubrik

5, 9





LEMBAR SOAL EVALUASI


Kelas/ Semester :   V/ 1 (satu)

Tema/ Subtema :   5. Ekosistem / 2. Hubungan antarmahluk hidup.

Pembelajaran :   1

Hari/ Tanggal :   

Nama/ Nomor  :

  1. Berilah tanda (x) pada jawaban yang tepat!

Kerjakanlah di buku latihanmu. 

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda (x) pada huruf a, b, c dan d!

  1. Perhatikan rantai makanan di bawah ini !

Berdasarkan rantai makanan di atas, ular berperan sebagai ... .

  1. produsen

  2. konsumen I

  3. konsumen I dan II

  4. konsumen II dan II

  1. Bacalah paragraf berikut!

Taman Nasional Bunaken memiliki ekosistem terumbu karang yang sangat kaya.Terdapat sekitar 390 spesies terumbu karang di wilayah ini. Spesies alga yang dapatditemui di Taman Nasional Bunaken adalah Caulerpa, Halimeda dan Padina,sementara spesies rumput laut yang banyak ditemui adalah Thalassia hemprichii,Enhallus acoroides, dan Thalassaodendron ciliatum. Taman Nasional Bunaken jugamemiliki berbagai spesies ikan, mamalia laut, reptil, burung, moluska dan mangrove.Sekitar 90 spesies ikan tinggal di perairan wilayah ini. (www.wikipedia.co.id)

Pokok pikiran pada paragraf tersebut adalah ... .

  1. ekosistem terumbu karang Taman Nasional Bunaken

  2. spesies ikan Taman nasional Bunaken

  3. spesies rumput laut Taman nasional Bunaken

  4. spesies terumbu karang Taman nasional Bunaken



  1. Perhatikan gambar di samping !

Bunga mawar dan laba-laba secara berturut-turut berperan sebagai … .

  1. produsen dan konsumen I

  2. produsen dan konsumen II

  3. konsumen I dan konsumen II

  4. konsumen II dan konsumen III

  1. Bacalah paragraf berikut !

Potensi laut di Indonesia perlu dimanfaatkan dengan maksimal. Pemanfaatan potensi laut bukan hanya bidang perikanan, melainkan juga bidang energi laut. Energi laut berpeluang menghasilkan listrik untuk kebutuhan nasional. Arus laut di Indonesia merupakan sumber daya energi terbarukan potensial. Energi listrik yang bisa dibangkitkan di satu tempat bisa mencapai 1 gigawatt. Selain energi dari arus, energi pasang surut pun bisa di manfaatkan sebagai energi terbarukan.

Pokok pikiran paragraf tersebut adalah ... .

  1. Kepercayaan nenek moyang terhadap kekayaan laut.

  2. Laut Indonesia kaya sumber daya alam hayati.

  3. Pemanfaatan potensi laut Indonesia harus maksimal.

  4. Potensi kekayaan laut belum mampu menyejakterakan rakyat.

  1. Perhatikan rantai makanan di bawah ini
    (1) Padi –> tikus –> ular –> burung elang
    (2) Fitoplankton –> zooplankton –> udang –> cumi-cumi
    (3) Rumput –> zebra –> singa
    (4) Tanaman tomat –> ulat –> ayam –> ular

Rantai makanan yang terjadi di ekosistem kebun ditunjukkan oleh nomor ... .
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

  1. Hewan ini suka bersembunyi di tempat yang lembap. Ia mempunyai cangkang yang keras untuk melindungi tubuhnya yang lunak. Hewan ini termasuk herbivora. Orang-orang sering menyebutnya bekicot.

Kalimat utama paragraf di atas adalah ... .

  1. Hewan ini suka bersembunyi di tempat yang lembap.

  2. Hewan ini termasuk herbivora.

  3. Ia mempunyai cangkang yang keras untuk melindungi tubuhnya yang lunak. 

  4. Orang-orang sering menyebutnya bekicot.

  1. Bacalah paragraf berikut !

1) Ringkasan baik bukan sekadar catatan singkat. 2) Ringkasan baik berbentuk sebuah karangan. 3) Karangan terdiri atas beberapa kalimat utuh saling berkaitan satu sama lain. 4) Oleh karena itu, ringkasan merupakan rangkaian kalimat utuh.

Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada kalilmat nomor ... .

  1. 1)

  2. 2)

  3. 3)

  4. 4)

  1. Pohon memberikan banyak manfaat bagi manusia dan makhluk hidup lain. Pohon berperan sebagai sumber makanan, obat, dan bahan industri. Salah satu peran pohon yang tidak kalah penting adalah penghasil udara segar.

Ide pokok bacaan di atas adalah ... .

  1. Manfaat pohon bagi kehidupan

  2. Pohon sebagai penghasil udara segar

  3. Pohon sebagai sumber makanan

  4. Salah satu peran pohon

  1. Dalam suatu komunitas hutan terdapat makhluk hidup sebagai berikut.
    (1) Bakteri, (2) Rumput, (3) Singa, (4) Harimau, (5) Rusa, (6) Ayam
    Urutan rantai makanan dari komunitas di atas yang benar adalah ... .
    A. (1) –> (5) –> (6) –> (3)

B. (1) –> (6) –> (3) –> (4)

C. (2) –> (5) –> (3) –> (4)

D. (2) –> (5) –> (4) –> (1)

10. Bacalah teks di bawah ini !

Sungai Bengawan Solo terlihat berwarna hitam kebiruan jika musim kemarau. Tak jarang juga ditemui sampah-sampah bertebaran di sekitar aliran sungai. Sungai Bengawan Solo memang sudah tercemar. Banyak warga yang membuang sampah ke aliran sungai ini. Tak jarang pula limbah dari pabrik maupun dari rumah tangga di alirkan ke aliran sungai ini.

Kalimat utama paragraf di atas adalah ... .

  1. Banyak warga yang membuang sampah ke aliran sungai ini.

  2. Sungai Bengawan Solo memang sudah tercemar.

  3. Sungai Bengawan Solo terlihat berwarna hitam kebiruan jika musim kemarau. 

  4. Tak jarang juga ditemui sampah-sampah bertebaran di sekitar aliran sungai.


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar !

  1. Apa yang dimaksud rantai makanan beserta contohnya !

  2. Jelaskan dan berikan contoh dari rantai makanan di ekosistem darat, sawah, laut dan air tawar!

  3. Bacalah bacaan di bawah ini !

MENANAM PADI

Keluarga Pak Wiryo adalah keluarga yang rukun. Mereka saling membantu dalam bekerja. Hari ini keluarga Pak Wiryo pergi ke sawah. Mereka akan menanam padi. Pak Wiryo dibantu Bu Wiryo dan kedua anaknya, yaitu Lina dan Teguh.

Pak Wiryo dan Bu Wiryo menyiapkan benih yang akan ditanam. Mereka mencabuti benih yang telah disemaikan. Agar akarnya tidak putus mereka mencabuti dengan hati-hati. Benih yang sudah dicabuti dibawa Teguh ke petak sawah yang akan ditanami. Setiap petak mendapat sejumlah tumpukan benih.

Setelah selesai mencabuti benih, Pak Wiryo dan Bu Wiryo menanam benih tersebut. Teguh juga tidak mau ketinggalan. Mereka menanam benih dengan cekatan. Sambil berjalan mundur benih itu ditanamkan. Walaupun cuaca agak panas, mereka tetap bersemangat menanam benih. Sementara itu, Lina menyiapkan minuman dan makanan kecil di gubuk.

Pukul 11.00 semua beristirahat di gubuk. Lina segera melayani bapak, ibu, dan kakaknya. Mereka makan dengan lahap karena mereka terlihat sangat letih. Lina juga ikut makan. Dalam sekejap, hidangan yang disediakan Lina habis. Setelah selesai makan mereka beristirahat sebentar, kemudian kembali melanjutkan pekerjaan masing-masing. Pak Wiryo, Bu Wiryo, dan Teguh kembali menanam benih padi sedangkan Lina membersihkan peralatan makan.

Pukul 13.30 mereka selesai menanam benih. Setelah berkemas dan membersihkan diri, mereka segera pulang. Teguh dan Lina sangat senang bisa membantu pekerjaan orang tuanya. Pak Wiryo dan Bu Wiryo pun bangga terhadap anak-anaknya


Carilah pikiran pokok pada paragraf pertama, kedua, ketiga, keempat, dan kelima!

  1. Tuliskan kalimat utama dan pokok pikiran pada paragraf di bawah ini!

Penebangan hutan menjadi penyebab utama kerusakan habitat kupu-kupu. Setiap jenis kupu-kupu sangat tergantung pada jenis pohon tertentu. Jika jenis pohon yang ditebang semakin banyak, jenis kupu-kupu di Indonesia akan semakin berkurang. Julukan sebagai "Negeri Kupu-Kupu" bagi Indonesia pun tidak sesuai lagi.

  1. Jelaskan apa yang dimaksud pokok pikiran dan kalimat utama !



PENILAIAN KETRAMPILAN

RUBRIK

Kelas/ Semester : V / 1 (satu)

Tema/ Subtema : 5 Ekosistem/ 2 Hubungan antarmahluk hidup

Pembelajaran : 1

Hari/ Tanggal :


MUPEL

KOMPENTENSI DASAR

INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

4.7.1 Mengembangkan pikiran pokok menjadi kalimat utama.



Rubrik 1. Mengembangkan pikiran pokok menjadi kalimat utama.

  1. Penilaian Keterampilan

    1. Teknik : Tes Unjuk Kerja

    2. Bentuk : Rubrik

    3. Instrumen :

Aspek Penilaian

Skor

Menemukan pokok pikiran dalam teks bacaan


Mengembangkan pokok pikiran menjadi kalimat utama


Rubrik

Kriteria

Skor

  1. Menentukan pokok pikiran dalam teks bacaan


Menuliskan 4 pokok pikiran dengan kosakata yang jelas.

4

Menuliskan 4 pokok pikiran.

3

Menuliskan 2-3 pokok pikiran. 

2

Menuliskan 1 pokok pikiran.

1

Tidak menuliskan pokok pikiran

0

  1. Mengembangkan pokok pikiran menjadi kalimat utama


Menuliskan 4 kalimat utama dengan kosakata yang jelas.

4

Menuliskan 4 kalimat utama.

3

Menuliskan 2-3 kalimat utama.

2

Menuliskan 1 kalimat utama.

1

Tidak menuliskan kalimat utama.

0

Pedoman Penilaian:

Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

Nilai

=

Jumlah skor yang diperoleh

X

100

Skor maksimal



PENILAIAN KETRAMPILAN

RUBRIK

Kelas/ Semester : V / 1 (satu)

Tema/ Subtema : 5 Ekosistem

2 Hubungan antarmahluk hidup

Pembelajaran : 1

Hari/ Tanggal :

MUPEL

KOMPENTENSI DASAR

INDIKATOR

IPA

4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.

4.5.1 Membuat diagram rantai makanan dalam suatu ekosistem.


Rubrik 1 : Membuat diagram rantai makanan dalam suatu ekosistem.

No.

Kriteria

Skor

4

3

2

1

0

1.

Alat (gunting, penggaris, pensil, penghapus)






2.

Bahan (karton, lem, gambar hewan, gambar tumbuhan)






3.

Kelengkapan komponen rantai makanan






4.

Kerapian







Isilah rubrik tersebut dengan penilaian kriteria:

Alat :

4 : jika tersedia 4 dan tambahan alat lainnya.

3 : jika tersedia 4

2 : jika tersedia 3-4 alat

1 : jika tersedia 1-2 alat

0 : jika tidak tersedia alat

Bahan:

4 : jika tersedia 4 bahan dan cukup dalam pembuatan diagram rantai makanan.

3 : jika tersedia 4 bahan

2 : jika tersedia 2-3 bahan  

1 : jika tersedia 1 bahan

0 : jika tidak tersedia bahan

Kelengkapan komponen rantai makanan:

4 : jika lengkap 5 komponen dan gambar jelas.

3 : jika lengkap 5 komponen (produsen, konsumen I, konsumen II, konsumen III, pengurai)

2 : jika 3-4 komponen rantai makanan.

1 : jika hanya 1-2 komponen rantai makanan

0 : jika tidak ada komponen rantai makanan

Kerapian:

4 : jika rapi dan jelas terlihat hubungan khasnya.

3 : jika rapi

2 : jika cukup rapi

1 : jika kurang rapi

0 : jika tidak rapi


Pedoman Penilaian:

Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

Nilai

=

Jumlah skor yang diperoleh

X

100

Skor maksimal



PEDOMAN PENSKORAN

PENILAIAN PENGETAHUAN


Pilihan ganda


NO. SOAL

BOBOT SKOR

1

1

2

1

3

1

4

1

5

1

6

1

7

1

8

1

9

1

10

1

JUMLAH

10

Nilai

=

Jumlah skor yang diperoleh

X

100

Skor maksimal

Uraian

No.

Skor

1

20

2

20

3

20

4

20

5

20

PENILAIAN (SKALA 100)

Nilai

=

Jumlah skor yang diperoleh

X

100

Skor maksimal


Nilai akhir

=

Skor pilihan ganda + Skor uraian


2


close